Tugasan 2 : Ulasan Perbandingan 3 Jurnal

Ulasan 3 jurnal Kajian Tindakan

Publish at Scribd or explore others:

Aktiviti Kuliah 6

Ulasan 1 Tajuk Kajian Tindakan Dari Seminar Serantau
Tajuk: Perbandingan Kesan Dua Kaedah Pengajaran Bahasa Arab antara Kaedah Nahu Terjemahan dengan Kaedah al-Sam'iyah al-Syafawiyah di Ma'ahad Hamidiyah Kajang.
Pembentang: Dr Maimon Aqsha Lubis (UKM)
Tempat: Sri Menanti
Tarikh: 21 Mei 2009
Masa: 8.30pg-8.50pg

1. Kenapa?
-Untuk melihat kaedah terbaik untuk pengajaran Bahasa Arab bagi pelajar di sekolah iaitu antara kaedah al-Sam'iyah Syafawiyah dan kaedah Nahu.

2. Apa?
-Kajian tentang dua kaedah ini untuk melihat perbandingan kesan daripada kaedah yang digunakan. Kedua-dua kaedah ini ada pro dan kontra iaitu:
*Nahu terjemahan : Pandai baca, mahir nahu tetapi tidak mahir cakap.
*al-Sam'iyah syafawiyah : Pandai cakap.

3. Bagaimana?
-Kajian dilakukan dengan cara melakukan kajian di Maahad Hamidiah kajang keatas 158 orang pelajar tingkatan empat.
-Kenalpasti ciri-ciri dan langkah-langkah nahu dan al-sam'iyah syafawiyah.
-Perbandingan kesan dilihat dari sudut kekuatan dan kelemahan kedua-dua kaedah ini.

4. Prosedur?
-Prosedur kajian yang dilakukan melalui kaji selidik dan pemerhatian.

diulas oleh:
Mohd Fa'izi bin Basar
Anis Firdaus bin Abdul Majid

TUGASAN 1 : ULASAN BUKU KAJIAN TINDAKAN

TAJUK : “THE ART OF ACTION RESEARCH IN THE CLASSROOM”
PENULIS : Christine Macintyre
TAHUN : 2000
TEMPAT TERBITAN : London
PENERBIT : David Fulton Publishers


ULASAN BUKU KAJIAN TINDAKAN

Publish at Scribd or explore others:

KAJIAN KEPUSTAKAAN

Kajian Kepustakaan

• Sorotan ke atas bahan-bahan literature seperti buku jurnal, artikel seminar dan laporan dilakukan secara kritikal ke atas poin-poin yang dikemukakan.

Tujuan Kajian Kepustakaan

Tujuan kajian kepustakaan dilakukan adalah:

1. Mencari informasi atau maklumat yang relevan dan bersesuaian dengan permasalahan yang diteliti
2. Mendapatkan maklumat tentang mana-mana aspek dari suatu masalah yang pernah diteliti untuk menghindari peneliti agar tidak melakukan kesilapan sama berulang kali yang mungkin telah dilakukan oleh peneliti lepas (Kasihani Kasbalah dan Bintarto, 1992)
3. Menemukan suatu masalah untuk diteliti. Dimana kemungkinan terdapat sebarang permasalahan yang masih belum terjawab atau masih belum ada penelitian yang mendalam oleh peneliti sebelumnya.
4. Membuat huraian empirik dan teoritik yang berkaitan dengan faktor, parameter, indikator atau variable tentang pemerhatian yang mungkin timbul daripada masalah-masalah yang ingin diteliti.
5. Mengkaji beberapa teori dasar yang relevan dan berkaitan dengan masalah yang akan diteliti.

Contoh Sumber Kepustakaan:

1. Tesis, artikel, catatan yang merupakan karya penulisan yang berkaitan dengan suatu penelitian atau penemuan baru.
2. Majalah, jurnal, suratkhabar yang memuatkan maklumat yang berkaitan dan relevan dengan penelitian.

Membanding dan Membezakan

Mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan kriteria seperti sifat, ciri, kualiti, dan unsur sesuatu objek atau peristiwa

Kemahiran ini digunakan apabila :

1. Terdapat dua atau lebih ciri/kemungkinan
2. Membuat pilihan atau keputusan

Langkah Penggunaan:

1. Perhatikan atau berikan tumpuan kepada satu atau beberapa cirri kajian tindakan (sampel, seting, prosedur, pengumpulan dan penganalisaan data)
2. Kenal pasti cirri kajian tindakan itu.
3. Tentukan sama ada kajian tindakan yang lain mempunyai ciri yang sama
4. Nyatakan ciri itu sama atau berbeza

Menganalisis

• Mengolah maklumat dengan menghuraikannya kepada bahagian yang lebih kecil bagi memahami sesuatu konsep atau peristiwa serta mencari makna yang tersirat
• Kemahiran ini digunakan untuk mengenali bahagian-bahagian, memahami hubung kait antara bahagian dan mengenali prinsip yang terlibat
• Menganalisis ialah sesuatu kemahiran yang kompleks menggunakan beberapa ciri kemahiran berfikir

Menilai

Membuat pertimbangan tentang sesuatu perkara dari segi kebaikan dan kelemahan berdasarkan bukti atau dalil yang sah.

Kemahiran ini digunakan untuk membuat keputusan bagi :

1. Memilih sesuatu
2. Menerima atau menolak sesuatu idea

Membuat Kesimpulan

• Membuat pernyataan tentang hasil sesuatu kajian yang berdasarkan kepada hipotesis atau mengukuhkan sesuatu perkara berdasarkan penyiasatan.
• Kemahiran ini digunakan untuk membuat keputusan merangkumi sesuatu, meramal atau menyokong pernyataan dan lain-lain.

Mensintesis

Menggabungkan idea, unsure, item, dan perkara yang berasingan untuk menghasilkan gambaran yang menyeluruh dalam bentuk pernyataan, esei, lukisan dan artifak.

AKTIVITI KUMPULAN

Nyatakan 8 sebab mengapa orang menentang perubahan dan bincangkan cara penyelesaiannya.

Sebab menentang perubahan:

1) Perubahan yang tidak pasti- Ini kerana ketidakpastian terhadap perubahan yang akan berlaku sama ada ke arah kebaikan atau keburukan.
2) Perubahan yang drastik- Seseorang tidak dapat menerima jika berlaku perubahan yang drastik kerana ia telah mengubah cara kehidupan secara mendadak.
3) Perubahan yang mengancam keselamatan- Masyarakat akan menentang jika berlaku perubahan yang akan memberikan impak terhadap kehidupan mereka.
4) Perubahan yang kompleks- Menyebabkan seseorang akan keliru untuk membuat pilihan yang tepat.
5) Tahap pemikiran yang berbeza- Penentangan akan berlaku jika berlaku perubahan yang tidak dipersetujui umum kerana terdapat pelbagai pemahaman dan pemikiran yang berbeza antara satu sama lain.
6) Faktor budaya- Penentangan akan berlaku terhadap sesuatu perubahan yang bercanggah dengan amalan kebudayaan setempat menyebabkan mereka tidak puas hati terhadap suatu perubahan tersebut masyarakat asli yang sukar untuk menerima perubahan moden kini dan mereka ini masih kuat memegang kuat amalan kebudayaan mereka dalam kehidupan.
7) Berkepentingan - Penentangan akan wujud jika sesuatu perubahan yang berlaku adalah mempunyai kepentingan tersendiri pada pihak tertentu.
8) Perubahan yang tidak bermanfaat- Suatu perubahan yang berlaku tidak mendatangkan manfaat kepada semua peringkat masyarakat malahan pembaziran yang lebih ketara menyebabkan ramai yang menentang dengan perubahan tersebut

Cara Penyelesaian:

1. Hendaklah memastikan bahawa setiap perubahan dilakukan adalah mempunyai kesan yang positif kepada semua.
2. Melakukan penyelidikan sebelum melakukan perubahan terhadap sesuatu perkara dengan merancang, mengumpul data atau maklumat, membuat kajian, refleksi dan sebagainya agar perubahan tersebut diterima.
3. Penyelidikan hendaklah dilakukan meliputi pelbagai aspek persekitaran, budaya, ekonomi, politik dan sebagainya.
4. Jika perubahan yang terlalu kompleks hendaklah dipecahkan kepada unit-unit yang kecil agar senang untuk mencapai objektifnya.
5. Kita hendak melihat perubahan yang berlaku adalah positif dan berusaha untuk menyesuaikan diri dengan setiap perubahan yang berlaku.